附件 辽宁省中小学校数字校园建设实施方案 为贯彻《中国教育现代化2035》《数字辽宁发展规划（2.0 版）》等文件精神，落实教育数字化战略行动要求，加速推进教 育的数字化转型，加快推进我省中小学校数字校园建设，促进实 现公平而有质量的教育，促进人的全面发展，支撑我省教育高质 量发展，制订本方案。 一、总体思路 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕数 字辽宁、智造强省建设需要，坚持“应用为王、服务至上”原则， 按照整体规划、分步实施，标准引领、适度超前的建设思路，形 成“研究一代、示范一代、应用一代、普及一代”工作机制，指 导和促进全省中小学校数字校园建设标准化、规范化、科学化， 逐步缩小区域、城乡、校际差距，为新时代教育发展奠定坚实的 基础。 二、建设目标 加强数字校园研究与应用的系统部署，普及数字校园建设， 建成“互联网+教育”教育体系，探索“人工智能+教育”教育体 - 2 - 系建设，全面推动教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。 2023年，全省中小学基本通过“普及层级”数字校园规范建设评 估验收。2025年，全省中小学基本通过“推广层级”数字校园规 范建设评估验收，形成基于“互联网+教育”的服务新模式；探 索“人工智能+教育”，遴选出300所“示范层级”数字校园，总 结在信息化条件下差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能 化服务的典型途径。 三、重点任务 （一）完善学校信息化建设与管理制度及机制 开展学校信息化发展建设，完善学校信息化工作体制、管理 制度及机制，强化教学和管理信息化方面的应用创新，全面提升 学校信息化水平。鼓励学校根据办学理念和特色，积极开展适应 教育信息化背景的学校组织变革与建设，提升学校管理水平。 （二）推进教育新基建建设，提升学校信息化发展基础 推进教育新基建建设，强化网络环境建设，优化各级各类学 校的网络环境，提高学校网络出口带宽，实现校园无线网络全覆 盖，推进5G 网络环境建设。加大移动学习终端等交互式教学设 施和学习应用的普及，加快数字图书馆、智慧教室、创客空间、 智慧实验室等智能学习空间建设，满足师生基于云、网、端的教 学科研和学习活动需求。推进人与人、人与物、物与物互联互通 - 3 - 的数字校园服务体系建设，扩大校园物联网覆盖范围。 （三）打造“互联网+教育”体系，强化数字教育资源建设 与共享 大力发展在线教育服务新模式，加快推进在线教育发展的生 态建设。全面推进“互联网+教育”，将“国家中小学智慧教育 平台”常态化应用纳入学校教学管理基本要求；鼓励市县和学校 建设或选用具有教学设计、教学交互和教学管理功能的平台。加 强数字教育资源建设，建成覆盖中小学各年级各学科的优质数字 教育资源体系。推进省市县各类优质教育资源联网共享，实现优 质教育资源结构化、同步化传递，实现在线教育常态化，形成一 批应用成效显著的典型案例。 （四）探索“人工智能+教育”体系，推动教育改革与创新 加强智能教学辅助工具建设与应用，探索将人工智能技术深 度融入教育全过程，运用人工智能赋能教师教学与学生学习，变 革传统模式。做好人工智能助推教师队伍建设工作，提高教师培 训的针对性和实效性。建设人工智能教育应用场景示范案例，推 动改进教学、优化管理、提升绩效，实现从融合应用阶段迈入创 新发展阶段。 （五）提升信息化应用素养，强化技术应用能力 切实提升中小学校长信息素养，强化管理者规划设计、组织 - 4 - 实施、评价推动学校信息化工作的能力。鼓励教师进行教学改革 创新，广泛开展“互联网+教育”应用，推进网络学习空间、移 动分组学习等规模化应用、激发教师和学生在“教”和“学”方 式上变革和创新。培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化 教学的能力，增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力。开 展学生信息技术环境下学习能力建设，提升学生信息技术环境下 的信息技术素养和自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力， 发展兴趣特长，提高学习质量，实现学习方式的变革与创新。提 升各级各类技术人员水平，强化学校技术人员保障能力。 （六）规范数据中心建设，提升网络安全保障能力 规范数据中心建设，按照“数据上移、业务下沉”的原则科 学建设数据中心，县级教育行政部门和中小学校原则上不建设数 据中心。自建数据中心的单位应建立健全资源调配、应急管理和 容灾备份等制度，保障高效、安全和稳定运行。建设规范校园APP 管理的长效机制，规范APP的校园引入和自主开发，促进移动互 联网应用有序健康发展。建立健全网络安全与信息化工作的规章 制度，完善网络安全责任制和问责制，提升网络安全保障能力。 （七）加强专家团队和研究基地建设，培育一批示范典型 建设基础教育信息化研究基地，以基地为依托凝聚专家队伍， 深入研究中小学信息化发展策略、发展路径及相关政策，研究制 - 5 - 定相关技术标准、服务规范，充分发挥专家组及相关咨询机构的 作用，保证数字校园建设与应用目标的顺利实现。培育一批数字 校园建设典型，评选出300所“示范层级”数字校园，通过多种 形式扩大优秀成果的覆盖和影响。鼓励各地积极开展试点、示范 工作，创新教育信息化推进机制和应用模式。 四、责任分工和建设步骤 （一）责任分工 省教育厅统筹推进教育信息化建设，负责制定中小学校数字 校园建设标准，负责省级资源公共服务平台建设，统筹推进各级 各类平台接入国家公共服务体系。统一数字校园建设与应用上报 数据标准。协调相关部门提供政策保障，协调基础电信企业和接 入服务企业做好相关技术保障工作。进一步完善省级教育数据中 心建设和运行管理，不断提升其服务能力和应用水平。指导各地 教育局组织实施建设工作。 各地教育局是中小学校数字校园建设主体，需设置专职部门， 统筹规划本地区数字校园建设工作。各地要科学编制中小学校数 字校园建设规划，明确关键环节建设，提供资金保障和教育信息 化经费的审核备案。统筹数据中心、网络教学平台建设，明确平 台、资源建设的时间表和路线图。建立健全相关部门共同参与的 工作协调机制，组织教科研、电教等单位开展信息化支撑服务、 - 6 - 教学应用指导、人员培训等相关工作。 学校是数字校园建设实施主体，全面统筹本校信息化的规划 与发展。学校要依据相关标准，以制度建设为保障，切实提高师 生信息素养，本着创新原则扎实推进信息技术与教育、教学的深 度融合与创新，建设基于新技术的教育新形态、新模式，推动教 育事业创新发展。 （二）建设步骤 省教育厅出台《辽宁省“十四五”中小学校数字校园建设指 南（试行）》，指导全省中小学校数字校园建设标准化、规范化、 科学化建设。 各地教育局根据属地中小学校数字校园建设情况制定数字 校园建设规划，核实域内中小学（含教学点）数字校园建设情况 信息，建立中小学（含教学点）数字校园建设台账。 确保2023 年域内中小学校通过“普及层级”数字校园规范建设评估验收， 2025年通过“推广层级”数字校园规范建设评估验收。各地教育 局每年6月、12月将数字校园相关政策及进展提交至省教育厅。 五、保障措施 1.加强组织领导。省教育厅统筹推进数字校园建设，针对教 育改革发展的需要和不同地区发展情况，加强工作指导，制定标 准规范。各地教育行政部门要进一步健全教育信息化工作领导体 - 7 - 制，制定相关规划，确保数字校园建设工作扎实推进、如期完成。 2.建立督导机制。将数字校园建设列入年度省级教育督导内 容，各地教育局应建立长效的建设、管理和应用推动机制，对学 校实施及时指导和有效督导。 3.建立技术服务体系。建设完善我省教育信息化技术支持服 务体系，建立省、市、区（县）信息化运行维护和技术服务机构， 建立学校专业服务队伍。对市、区（县）信息化建设与运维人员 进行培训。 4.强化经费保障。各级教育行政部门要切实落实国家、省关 于教育经费用于征集、购买信息化资源和服务的政策，统筹各级 各类教育经费，加大教育信息化投入力度，保障可持续运行。充 分发挥政府和市场两个方面的作用，积极鼓励企业投入资金，提 供优质的信息化产品和服务，实现多元投入、协同推进。 附件：《辽宁省“十四五”中小学校数字校园建 设指南（试行）》 - 8 - 附件 辽宁省“十四五”中小学校数字校园建设指南（试行） 普及层级 推广层级 示范层级 一、组织管理与机制保障 一、组织管理与机制保障 一、组织管理与机制保障 1.领导机构：学校领导班子重视教育信息化与学 校发展，组建由校长领衔、学校相关管理人员构 成的学校信息化管理团队。有分管的领导，有执 行部门，定期召开会议，研究落实学校信息化工 作。 2.发展规划：学校能够围绕学校教育教学改革发 展目标制定学校信息化发展规划和年度工作计 划，内容涉及设备、设施、资源、平台建设，推 进信息技术与教学融合，提高师生信息素养，强 化保障措施。规划与工作计划的目标清晰、措施 得力、步骤明确。 1.领导机构：学校领导班子重视教育信息化与学 校发展，组建由校长领衔、学校相关管理人员构 成的学校信息化管理团队。有分管的领导，有执 行部门，定期召开会议，研究落实学校信息化工 作。 2.发展规划：学校能够围绕学校教育教学改革发 展目标制定学校信息化发展规划和年度工作计 划，内容涉及设备、设施、资源、平台建设，推 进“互联网+教育”建设，提高师生信息素养，强 化保障措施。规划与工作计划的目标清晰、措施 得力、步骤明确。 1.领导机构：学校领导班子重视教育信息化与学 校发展，组建由校长领衔、学校相关管理人员构 成的学校信息化管理团队。有分管的领导，有执 行部门，定期召开会议，研究落实学校信息化工 作。 2.发展规划：学校能够围绕学校教育教学改革发 展目标制定学校信息化发展规划和年度工作计 划，内容涉及设备、设施、资源、平台建设，推 进“人工智能+教育”建设，提高师生信息素养， 强化保障措施。规划与工作计划的目标清晰、措 施得力、步骤明确。 - 9 - 普及层级 推广层级 示范层级 3.工作队伍：学校设立专门的信息化管理内设机 构，级别为学校中层。人员结构合理，有信息化 专业人员、多学科教学骨干共同参与，职责明晰。 在设备管理与维护、学科教学、技术应用与实践 创新、教育技术培训等方面职责明晰。（信息化 专业人员配置详见附表。） 4.制度建设：建设并完善学校信息化管理制度及 机制，健全信息化设施、人员、经费等诸要素的 各项规章制度，各项规章制度执行有检查，有记 录，有评价。 3.工作队伍：学校设立专门的信息化管理内设机 构，级别为学校中层。人员结构合理，有信息化 专业人员、多学科教学骨干共同参与，职责明晰。 在设备管理与维护、学科教学、技术应用与实践 创新、教育技术培训等方面职责明晰。（信息化 专业人员配置详见附表。） 4.制度建设：建